一无是处杜某某

或许是东川路第一老实人

下面将给大家介绍一下我大学期间做的事情。

刚进校时,
我觉得同学学习C++很吃力,于是我主动录制了辅导视频。
我觉得问我C++问题的人很多,于是我开设了C++辅导群供更多同学提问。
我觉得我有必要帮助更多的人,于是我担任了生活园区的期末学业辅导员,为全校的同学提供服务。
我觉得基础课缺乏讨论的空间,于是我和另外几个同学牵头,开设了维护到现在的学科群。

到了大二,
新生体验营邀请我去为体验营的同学讲解校园网络服务和网络安全知识,我去了。
我觉得专业分流的时候很多同学不知道往年考题和历史情况,于是我收集了历史数据,并提供给后面几届的同学。
我觉得需要有地方交流选修课的经验,我一直担任选课交流群的管理,到现在为止交流群接近5千人。
我在知乎上的问题吸引了很多人来咨询我转专业的事情,我也一一进行了回复。

大三的时候,
我觉得新生刚被录取时有很多问题,为了避免重复回答,我办了一场直播讲座,为18级工试同学提供最新的情况。
机动职航邀请我去给18级做预选学院的讲座,我去了,并且首次分享了历史录取排名资料。
我觉得选课交流群问题很重复,于是我和另外几位同学一起收集了选修课问卷,并整理成了选修课体验手册。
我觉得电院在有些地方信息发布不及时,于是我向学院反映了,后来他们就及时发布信息了。
我一直想去招生组,大三下终于有机会了。于是我加入了招生组,帮忙招揽优质生源。

大四的时候,
我觉得专业培养计划急需调整,于是我参加了学院的座谈会,提出了非常多的意见。
我觉得交大需要新的BBS,而且我对其有强烈的想法,于是我担任了新水源社区的首任站务组长。
我觉得转专业中有很多坑,于是我记录下了这些坑,并且写了详细的转专业指南。
我觉得哪里让我不爽,我就会想办法改变它。

很多人觉得我做的都是傻事,付出了自己的时间,但是没有什么物质回报,也没有什么纸面上的荣誉颁发给我。
但是,我乐意啊。

我觉得工科试验班是真的名存实亡了。

在谈到工试这个问题之前,我们有必要区别“工科试验班”“工科平台”“工科大平台”几个概念,概念不清导致后面谈论会出现认知误差。工科试验班,指的是由高考“工科试验班”进入交大,对应学号021(不含去密院巴院建筑系)的这一批人。工科平台,工科试验班在校内的专业名(教学信息服务网里面显示的那个名称)。工科大平台,在17级及以前与工科试验班等价,18级开始推广到全校工科专业,指的是按照试验班试验的结果进行推广的培养模式。

为什么我要说名存实亡,道理如下。

“名存”。现在还保留着试验班的名号和限制,评奖学金、转专业可能单独分配名额。

“实亡”。我们来看试验班的特色。

平台培养。以前确实是叫平台培养,前3学期大家专业名都是工科平台,班号都是021,在大二上学期进行“分流”。这里分流指的是,专业名由工科平台变为实际专业(预选/转专业),所以第一次只能叫预选专业。在前3个学期,培养计划和所在学院非工试的学生有着明显区别。

18级将工科大平台推广到全校工科院系。试验班前三个学期的培养计划与非试验班没有区别。在大一上预选专业之后,试验班专业名便从工科平台变为了预选专业,班号也从021变成了所在专业,从大一下开始和非试验班的一起上课,基本与机动脱钩。这相当于是在大一上就完成了分流,与试验班建立之初的第3学期分流有着明显不同。所谓的统一教务的教学集中模式宣告破产。

寝室混编。试验班的另外一个特色在于寝室混编。距官方说法,不同专业的同学住在一起,可以提供工科交叉融合谈论交流的环境。现在有小道消息传出,部分学院在考虑重新按专业排宿舍的想法。如果这一想法落实,那又少了一个试验班特点了。

试验班现在名存实亡,一点特色都没有,那有什么开设的价值呢?

只剩下专业打包扔提前批实现超短裙招生,充当分数线的遮羞布的功能吗?

上海交大转专业是怎么回事呢?上海交大相信大家都很熟悉,但是上海交大转专业是怎么回事呢,下面就让小编带大家一起了解吧。

一、学生手册相关政策

根据《上海交通大学本科生管理规定》(沪交教〔2019〕42号)第二十四条至第二十八条规定,在上海交大转专业的条件需要满足以下之一:

  1. 学生确有专长;
  2. 符合自主转专业有关要求;
  3. 生理原因;
  4. 学校调整专业;
  5. 未有特殊限制的休学创业复学学生;
  6. 未有特殊限制的参军退役复学学生。

除此之外,还有一些限制条件,有下列情况之一的不予转专业:

  1. 新生入学未满一年或本科三年级(含)以上;
  2. 特殊招生形式录取的;
  3. 和学校有特殊约定的;
  4. 已经有过转专业的;
  5. 其他无正当原因的

现在交大招生录取分了各种渠道:普通入学、自主招生、高校专项(思源计划)、综合评价(上海、浙江)、贫困专项、高水平艺术团、保送、提前批(工科、自科、农学、核工、外语)、设计类、预科、内地班,等等。不同的入学方式在转专业上有不同的条件、限制、时间、流程。下面笔者将根据所了解到的情况,对部分情况的转专业进行讲解。

二、自主转专业

大家一般指的转专业,也就是大一下的自主转专业,这只是学生手册中转专业条件的第二条,不包含其他情况。自主转专业一般在大一下学期4月份,比如笔者写这篇文章的时候就是2019级本科生自主转专业的时候了。

(一)面向群体

根据《上海交通大学2019级本科生自主调整专业类别实施办法》,

视觉传达设计专业、提前批次录取学生、非2019年入学的学生、不符合各学院自主调整专业类别要求的学生以及与学校签订有关协议的学生不参与本次自主调整专业类别工作。外语类保送生仅可在英语、日语、德语、法语等外语类专业间调整专业。外语类保送生仅可在英语、日语、德语、法语等外语类专业间调整专业。港澳台学生仅可在本地区招生专业目录范围内调整专业。对于2019年入学的内地班及预科转正学生,允许在同年(2019年)同一录取方式可录取的专业范围内申请转专业,具体可参照内地班及预科转正专业类表所示。

也就是说,普通高考、自主招生、高校专项(思源计划)、贫困专项、综合评价(不含工科试验班)等方式入学的学生,可以完全参与此次自主转专业。而外语类、内地班预科班等存在专业限制。其他方式(自科、工科试验班等)不参与自主转专业流程。

(二)条件

《办法》中同样写明了自主转专业的条件:

  1. 完成原学院执行计划课程要求(允许已修读课程中有1门课程不及格),符合拟转入学院的相关条件。
  2. 未受过校纪校规处分及退学警告,无违纪违规行为。

仅从这个条件来说,转专业的限制是非常宽松的。但是要注意几点:

第一,几乎所有院系,特别是热门专业所在的院系,还给出了自己的招收条件。比如材料、船建、机动、电院等要求无不及格记录,IEEE试点班和AI试点班只能相互之间转,数学要求数学成绩平均70分以上,经管试验班要求专业核心学积分在前40%以内等等。所以在考虑转专业的时候,不只是考虑教务处文件中的基本要求,还得考虑转入院系的招收条件。

第二,教务处的通知一般会写出院系的招收名额和条件,但是这个一般针对全院。对于电院这种规模大、专业多的学院,很可能会针对不同专业划分更细的名额,提出更高的要求。比如电院本教办网站就挂出了《电子信息与电气工程学院关于2019级自主调整专业工作的补充通知》,通知中明确写道:

计算机科学与技术、软件工程、信息安全、人工智能专业、IEEE试点班仅接收第一志愿填报的学生进行考察。

第三,院系的招收条件很可能每年情况不一样。不要想着自己满足了去年的条件,今年就一定满足条件。

第四,不同专业可能对第一志愿和第二志愿条件不同,对第二志愿要求更高。因此需要填报志愿的时候合理选择顺序。

第五,部分包含多个专业的学院,对于外院转入和本院内部转专业的名额或者条件是不同的,很可能外院转入名额比院内转名额更多。

第六,少部分院系对于申请转出有自己的限制。比如农生学院对于贫困专项计划学生申请转出要求无不及格课程,第一学期核心课程学积分专业排名前15%。

(三)流程

自己填写申请表(一志愿和二志愿)–> 院系考核(笔试/机考或者面试,或者均有)–> 教务处审核 –> 公示名单 –> 确认新的培养计划 –> 新学期复核。

自主转专业通知每年都会按时挂在教务处官网上,而院系、班群、思政等可能不会主动通知学生。因此对于想转专业的同学,需要主动关注这个消息,以免错过时间。

值得注意的地方是,这里的一志愿和二志愿并非平行志愿,院系在考核的时候知道学生把它们当做第几志愿。因此若是第二志愿填报的专业,院系在考核中可能会询问到为什么把他们放到第二志愿。

若是第二学期转成专业,但是当学期出现挂科(含选修课)情况,仍然将会被退回原专业。所以若是转成功专业,切不可当学期就放飞自我,千万不要挂科。

(四)奖学金

根据《上海交通大学奖学金评选管理办法》(沪交学〔2017〕35号)第十三条规定,转专业的学生不参与原学院(系)的专项奖学金评选,其他类别奖学金仍然原学院(系)评选。这里的其他类别奖学金包括国家奖学金,上海市奖学金,校级优秀奖学金等等。

三、自科、工科平台分流

自科、工科平台是学校在提前批(上海生源仍然按照提前批执行)招生的专业,因此不符合上文提到的自主转专业要求。但是并非不可以转专业,而是在平台内分流。

这里就要提到“分流”这个词语了。以普通高考方式入学的大类招生,会把分专业和转专业称作“分流”和“转专业”。而对于自科、工科平台,分专业和转专业分别被称为“专业预选”和“专业分流”,转专业将仅能转平台内存在的专业,不能转出平台。

这个称呼是怎么来的呢?在工科平台前几届中,考虑平台培养,前三学期大家都是“工科平台”专业,只有第四学期开始会进入到专业学习,所以第三学期才叫“分流”。由于学校的奇葩想法,第一学期就在着手分专业的事情,但是又由于大家专业还是”工科平台“,于是第一学期那个叫做“预选”。但是对于2018级起的学生,在“预选”后第2学期起,大家已经进入到不同专业进行学习,教务系统中的专业名称也为细分专业,“工科平台”已经不存在了。所以这时起,“预选”和“分流”就有点名不副实,仅仅是沿用了过去的说法而已。在下面的介绍中,如无特殊说明,自科、工科平台的“分流”和“转专业”是等价的概念。

工科平台的分流时间一直在大二上学期的10月份左右。而近几年的自科平台分流时间有所变化,从早几届的大一下学期3月份变成了18级的大二上学期10月份。因为笔者对工科平台更熟,以下内容全部以工科平台举例。

(一)条件

教务处给出的申请条件非常宽松,为如下两点:

  1. 入校后未受过校纪校规处分,无违纪违规行为,未受过退学警告;
  2. 大一第一学年必须修完执行计划中的必修课程,且所修所有课程无不及格。

在自主转专业中提到的几点注意,大部分在这里同样适用。举几个例子。

第二点提到的部分专业仅接受第一志愿。比如2018级分流中,计算机科学与技术、软件工程、信息安全专业仅接收第一志愿填报的学生参加考察。

第三点谈到条件可能每年变化。比如2015级分流中,计算机接收条件中提到

非预选至电院的学生且《程序设计思想与方法》课程成绩在95分及以上可考虑破格进入面试

而在之后几年的分流考核中,不再具有这一条备注。

第四点谈到部分专业对第一志愿和第二志愿要求不同。比如2018级分流中,自动化专业的要求为

院外学生:第一志愿:排名百分比前35%; 第二志愿:排名百分比前10%。

院内学生:第一志愿:排名百分比前20%; 第二志愿:排名百分比前5%。

第五点谈到部分学院对院外院内转专业区分对待。上一条自动化是一个例子。工科平台分流中,电院对于外院转入和院内转的名额分配存在和自主转专业一样的情况,也就是院外名额比院内多,只是工科平台分流的时候没有明确写出来而已。

除了自主转专业中的几点注意之外,工科平台分流的时候还存在一个非常大的问题。部分学院可能在志愿填报结束之后才公布他们的招收条件和考核方案。

举两个例子,在2017级分流中,志愿填报截止时间是10月7日,而在一周以后的10月16日,电院公布软件工程,计算机和信息安全仅接受第一志愿填报的学生。而以往年级中并无此条件,导致部分同学预估失误。在2018级分流中,教务处要求学生在10月8日之前完成志愿填报。而在填报结束4天之后的10月12日,电院自动化公布了面试入围资格(上文已经给出),而往年无这条要求。那么如果一些同学没有达到这个专业的入围资格,但是理论上可以去其他专业面试,仅仅因为申请结束之后才公布面试入围资格,他们就没有能够利用好这次转专业的机会,非常可惜。

(二)流程

流程和自主转专业非常类似,在此不再赘述。注意在线填报的入口和自主转专业不同。

(三)关于30%

在自科、工科平台分流通知中有这样一句话:

转出学院应严格保证各专业**转出数量不超过预选人数的30%**。

这句话对于很多同学产生了一定的误解,他们认为只有专业前30%才可以申请转专业。事实上,这个要求指的是,每个专业最多30%的同学转出,而不是前30%的同学才能转。若是一个专业排名前30%的同学没有全部申请转专业,那么这个名额限制就往后顺移。

很多同学在大一上刚预选专业后就觉得自己所在的专业没有前途了,想大二转专业。而到了大二上,申请转专业的同学往往没有那么多,很多人就是在一个地方待了一年多感觉熟悉了、习惯了,就不想转专业了。所以实际上想转的人没有那么多,大多数专业转出都不会被30%的名额卡住。

另外需要注意的是这个30%名额限制指的是细分的小专业,而不是所在的学院。假设大一分到了交通运输这个只有15个人的专业,那么这个专业就得限制不超过4.5个人转出,也就是最多转出4个人。

(四)课程补修问题

对于自主转专业的同学来说,他们在大一下就转专业了,补修的内容比较少,而且培养计划差异大的情况下,他们可以选择降级。对于工科平台分流的东西,在大二上转专业就面临着培养计划差异大的情况,而且没有办法选择降级。

因为平台化培养,本来这一项问题在工科平台最开始几届问题并不突出。比如2016级分流中,如果一个电院外的同学转入计算机专业,那么他只需要补修离散数学、数据结构、工程实践电类等三门课。但是从2018级开始,由于大一下和大二上就已经按照不同专业进行上课了,当大二上转专业的时候,培养计划差异就很明显。比如2018级分流中,如果一个电院外的同学转入信息安全专业,那么他需要补修大一下的工科创1,大二上的离散数学、数电、模电、电子技术实验,一共5门课。虽然电院为这部分同学在大二下开设了4门课的补修专门班,但是他们很可能因为其他课程冲突的原因补修不了。假设完全不冲突的话,这位转入信息安全专业的同学在大二下就要补修5门课,加上正常的8门必修课,一共13门课,这学期就会非常难过。

注意,希望保研的同学需要在大三下结束的时候补修完培养计划中的所有课程,以免影响保研。

因此,笔者的建议是,如果对于转专业非常有信心,可以自己在大一下和大二上就修目标专业的相关课程。这样的行为也可以放在面试中当做自己的谈资。如果最终没转成,这部分课程就算个性化学分,也不会太大影响。

(五)往年的一些情况

由于工科平台分流和评选奖学金的时间很接近,在2018级分流中,某学院曾经一度取消了转出学生的奖学金资格。后来学生据理力争,拿出学生手册上的规定,最终拿到了这部分奖学金。

在2017级分流中,部分专业在考核时不完全看学积分成绩,某同学原专业排名90%仍然成功转入。

在2016级分流中,某院某专业第一同学申请转专业被系里面卡着不放人,最后没能成功转专业。这个系卡转专业是有前科的,而相比之下每年转出近30人的另一学院就非常大度。

在2016级分流中,某同学在大二上学期通过了转专业考核,但是当学期挂了一门选修课,最终没能转专业成功。笔者尚不知晓其是不想转专业了故意挂了,还是真不幸挂了。

四、其他转专业情况

(一)农学提前批

这里的农学提前批指的是入学方式为提前批的自然保护与环境生态类,并非自科班。笔者对此部分实际情况并不了解,仅仅引用农生学院的公告。

第一学年核心课程学积分排名在所在专业前 10%、无不及格课程的学生,经学生本人申请,可在学院植物科学与技术、动物科学、资源环境科学等 3 个专业内申请调整专业。

每位学生只能申请一个专业,每个专业招收学生人数为所在专业人数的10%,接收专业根据学生的学积分排名依次招收。

根据公告,这部分同学只能在3个专业中选择,而且对于学积分的要求比较苛刻。近几年主要在大二上9月份刚开学的时候进行申请和考核。

(二)政策外转专业

对于转专业完全不受限制的类别,部分同学认为只有自主转专业的这一次机会。实际上满足其他条件仍然可以申请转专业,仅仅是不通过自主转专业这个渠道。笔者当年并未关注到这类转专业情况,后来知道有同学走了一遍这个流程,虽然未能转成,但是从中了解了一些情况。这部分在学生手册《上海交通大学本科生管理规定》(沪交教〔2019〕42号)第二十四条至第二十八条中有所说明,将其简单摘录如下:

第二十五条 (二)其他类别校内转专业学生,原则上学生高考成绩不得低于转入专业的高考录取分数线;同时学生本人应当提出书面申请,经学生所在学院主管院长和主管书记审核同意,在转入学院(专业)教学资源允许的情况下,经拟转入学院主管院长和主管书记审核同意后,报学校教务处和主管校长审批

第二十七条 其他类别转专业应该在春、秋学期开学后两周内完成所有手续的办理。

从文本字面意思上来说,假设一个经管类专业的学生想申请转入电院某专业,那么理论上他可以在大二上或者大二下开学两周内完成手续完成转专业。他需要在两个学院的教务办,以及学校的教务处之间来回跑。但是很多时候教务老师可能嫌麻烦,或者自己有事或者其他什么情况不给办或者拖延,就很难转成功。

(三)参军退伍

如果自科、工科平台等转专业存在限制的同学,想跳出平台转其他专业,可以走参军这条路。根据学校相关说法,参军退伍的同学可以不受平台限制转专业,比如原来是自科试验班的专业,他可以选择申请转入电院计算机或者信安等专业。而且参军的其他待遇非常好,在保研、考研、落户等诸多政策上均有所支持,对于有这样想法的同学可以与思政联系。

但是要注意此政策可能会有变化,若是参军仅为转专业的话,在参军之前需要确认是否存在这一项规定。

五、转专业考核

(一)综合评定

自主转专业中会用到一张《上海交通大学本科生自主调整专业类别综合评定表》,此表可以在每年教务处通知中下载。其中列举了教务处对于院系考核中可以使用的指标和建议考察内容,主要包括:

  1. 高考成绩:生源地、高考成绩、省市排名
  2. 学习成绩:学积分、专业排名
  3. 选拔考试成绩:学院针对本工作特别组织的考试
  4. 基础知识掌握情况:各科成绩
  5. 外语能力:外语表达能力、外语证书
  6. 综合素质:转专业原因、合作精神、政治表现、业余活动、获奖情况
  7. 其他

当然此表仅仅为建议,院系可以根据自己的情况,自主设计指标、考察内容和分值。但是就无法知道院系究竟是怎么考察,各部分占比情况也无从得知。

对于工科、自科等平台,虽然教务处没有提供这样一张表,但是各院系在面试时确实在一张记录表上进行了记录。虽然不知道究竟考核了哪些内容、是否和自主转专业一致,但是笔者认为可以以此为参考。

(二)笔试或者机考

部分专业存在笔试或者机考,而是否有笔试或者机考,考什么,怎么考,每年情况不一样。2016级自主转专业和工科平台转专业中,信息安全存在笔试,考C++,但是从2017级起信安取消了笔试。2016和2017级自主转专业中,计算机存在机考,但是从2017级工科平台分流起,计算机取消了机考,只保留面试。

这部分的具体情况需要读者自行前往各院系本科教务办网站进行查询。

(三)面试

在面试的时候,面试的老师手上会有之前申请时填写的资料,包括成绩单、申请表等,但是不见得会人手一份。

很多同学会关心面试问什么。根据笔者为数不多的经验,以及了解到的情况,可能会有如下问题:

  1. 自我介绍
  2. 转专业原因
  3. 询问成绩,比如排名或者某些课程分数不高
  4. 是否有相关专业的学习/科研/比赛经历
  5. 自我介绍或者转专业原因中提及的,让老师感兴趣的点
  6. 如果是第二志愿,为什么会把这个专业放到第二志愿
  7. 不排除专业知识问答

根据笔者的认识,面试主要考察的是学生和这个专业的匹配程度,包括是否有能力和潜力等等。因此,个人陈述时应该以“我为什么要选择这个专业”和“这个专业为什么要选择我”两个问题展开。上述第5点就需要同学在准备面试的时候,从个人陈述中主动埋下种子,主动吸引老师往预先准备的问题上询问,并非常自然地回答出老师们的提问。如果老师对于学生的陈述中看不到任何他感兴趣的地方,或许他就很难从众多的候选者中选择这个同学。

另外,很多院系面试的时候没有说让学生带材料。学生完全可以自己准备一些证书、奖状的材料,面试的时候交给老师翻阅,以显自己准备充足或非常优秀之意。

六、总结

最后总结一下,本文中关于政策方面的内容具有很强的时效性,部分内容可能对于部分年级/专业不适用,或者政策已经发生了变化。读者应自己根据当年情况进行取舍,笔者不承担任何因本文导致的转专业失败等责任。

这就是关于上海交大转专业的事情了,大家有什么想法呢,欢迎在评论区告诉小编一起讨论哦!

2019年马上就要结束了,交大的2019-2020学年第一学期也要结束了。这学期我们迎来了2019级新生,而每年的大类招生分流都是一个热门的话题,其中电院的分流政策连续2年上了知乎。

2019级的分流政策在下面的链接可以找到

【专业预选】2019级工科平台专业预选工作细则 - 上海交通大学 工科平台
上海交通大学-电子信息与电气工程学院-本科教务办

为了更好的造福下一届,我和另外一位同学在2019级工科试验班和电院分流结果公布之后,在相关的群里面进行了问卷收集,现将收集到的信息发布出来,供大家参考。

声明:以下所有数据来源于问卷样本,并非为官方数据,仅供参考。部分不符合常理的数据已经被清洗过,但仍然不能保证其余数据的准确性。

工科平台预选结果

2019级工科平台和前一年最大的不同是加入了海洋学院。海洋学院是2018年底成立的新学院,共2个本科专业,其中工程力学(海洋科学与技术)在工科试验班(工科平台)招生,生命科学(海洋科学)在自然科学试验班(生环平台)招生。

预选方案一如既往,10月分流,80%的高考成绩+20%的能力测试成绩。能力测试仍然为数学与逻辑,排名计算公式与过去没有区别。

我们在19工试群里面发布了问卷,最终收集到问卷233份,剔除无效数据后还剩226份样本。相关数据如下表:

2019级工科平台学院预选问卷收集结果

学院 计划人数 样本最高名次 样本最低名次
电子信息与电气工程学院 538 1 661
机械与动力工程学院 281 112 875
船舶海洋与建筑工程学院 156 500 1177
材料科学与工程学院 101 912 1071
生物医学工程学院 60 206 925
航空航天学院 29 142 1095
海洋学院 15 971 1148

政策不变,结果也没有什么变化,在此不过多分析。

电院分流结果

18级电院分流政策折腾了一番,教务办在最终方案末尾写道,“2019年电院分流方案以公布为准”。等到19级方案公布的时候,估计也没几个人完全搞清楚了这个方案的细节,我也不知道他们是怎么设计出这个复杂的算法的。不过,大体上最大的变化就是电子信息类和工科平台一起分流,统一排名,而其中专项计划又单列单排。为了实现一起分流,电院特意让电子信息类的同学在9月和工科平台、自科试验班一同参加了数学与逻辑的能力测试。

我们在19电院群里面发布了问卷,最终收集到问卷221份,剔除无效数据后还剩219份样本。相关数据如下表:

2019级电院专业分流(非专项计划)问卷收集结果

专业 计划人数 样本最高名次 样本最低名次
测控技术与仪器 51 458 626
电气工程及其自动化 91 67 579
自动化 55 20 309
信息安全 59 66 254
计算机科学与技术 87 1 93
软件工程 73 12 300
电子科学与技术 45 296 510
信息工程 119 140 444
微电子科学与工程 51 81 574

2019级电院专业分流(专项计划)问卷收集结果

专业 计划人数 样本最高名次 样本最低名次
测控技术与仪器 12 94 97
电气工程及其自动化 21 38 72
自动化 11 11 16
信息安全 3 30 30
计算机科学与技术 4 5 5
软件工程 5 12 12
电子科学与技术 11 63 63
信息工程 25 27 53
微电子科学与工程 13 86 91

从问卷结果来看,相比16级,19级的同学对自动化的热度明显比对信息工程要高(虽然两个专业都有AI方向),而电气沦落到了电科之后。

在这个问卷中,我们还搜集了各个同学录取的专业对应的志愿顺序,用以了解大家是怎么填的志愿。相关数据如下表:

志愿顺序与录取专业(前三志愿满足率90.4%)

志愿 计算机 软工 信安 信工 自动化 电气 电科 微电子 测控 合计
1 39 25 16 15 12 8 1 7 2 125
2 5 7 16 5 7 4 3 0 47
3 6 2 8 4 4 2 26
4 3 3 1 2 1 10
5 3 1 2 1 7
6 1 1
7
8
9 3 3

在工科平台预选学院的时候,很多同学也会关心自己进了电院之后能进什么专业,我们也特意收集了各专业工试电院的学生在预选时候的排名。相关数据如下表:

2019级电院专业分流 工科平台学院预选时的排名

专业 样本最高名次 样本最低名次
测控技术与仪器 392 683
电气工程及其自动化 284 652
自动化 84 375
信息安全 6 256
计算机科学与技术 3 101
软件工程 10 311
电子科学与技术 145 614
信息工程 77 538
微电子科学与工程 215 680

总结

今年的分流结果和往年相比变化不是很大,大体上的热度排序变化不大。虽然电院分流之前电院群内某些专业的大佬们在劝退,似乎也没有改变同学们的志愿顺序。

最后再次说明一下,以上所有数据来源于问卷样本,并非为官方数据,仅供参考。部分不符合常理的数据已经被清洗过,但仍然不能保证其余数据的准确性。每年的情况也可能会有变化,2020级的分流政策以届时公布为准。

本文为现代密码学课程作业。

背景

mmtls协议是TLS1.3版本的简化版或者改良版。由于TLS1.3长期处于草案状态,微信团队需要进行安全通信协议设计又无法直接使用TLS1.3协议,因此微信决定采用TLS1.3草案中的一些标准,设计了自己的mmtls协议。mmtls在微信通信层次中属于介于应用层和网络连接层之间的层次,类似于TLS在HTTP与TCP之间的位置。

微信通信过程中使用TCP进行报文传输,微信通信分为长连接和短连接两种。其中短连接使用HTTP协议加上mmtls,长连接使用私有协议加上mmtls。从内部来说,mmtls有三个子协议:Record协议、Handshake协议和Alert协议。其中Alert协议和Handshake协议作为Record协议的上层。

认证密钥协商:Handshake协议

TLS1.3中提出了2中1-RTT密钥协商方式(1-RTT ECDHE和1-RTT PSK)和4种0-RTT密钥协商方式(0-RTT ECDH、0-RTT PSK、0-RTT ECHD-ECDHE、0-RTT PSK-ECDHE),mmtls只选择了1-RTT ECDHE、1-RTT PSK和0-PSK 三种方式。其中长连接使用1-RTT ECDHE和1-RTT PSK,短连接使用0-PSK。

1-RTT ECDHE密钥协商

普通的D-H密钥协商存在被中间人攻击的可能,需要对协商数据进行身份认证,即“带认证的密钥协商”。认证有两种方式,基于MAC的对称方式和基于数字签名的非对称方式。mmtls采用数字签名的方式,使用的算法叫做ECDSA。通信双方进行密钥协商的时候,分别运行签名算法对自己的公钥进行签名,收到对方的信息后首先要验证签名,签名正确再进行密钥协商。mmtls协议中只对服务器端进行认证,不对客户端进行认证。

ECDSA的过程为,服务器收到客户端的cli_pub_key之后,随机一对ECDH密钥svr_pub_keysvr_pro_key,用签名密钥sign_keysvr_pub_key签名得到签名值,将签名值和svr_pub_key一同发给客户端。客户端收到之后用verify_key进行验证,验证成功之后再继续协商密钥。其中verify_key直接内置在微信客户端内。

1-RTT PSK密钥协商

PSK是ECDH握手中服务器下发的,包含作对称加密密钥的key以及用ticket_key对key加密后的密文ticket。PSK在安全信道中传输,只有服务器知道ticket_key。PSK协商过程中,客户端将ticket发给服务器,服务器将ticket解密后得到key,再用key计算协商的数据的HMAC进行认证。PSK使用的是对称密钥。

0-RTT PSK密钥协商

在1-RTT PSK握手之前,客户端已经得到了一个对称加密密钥,可以直接用这个密钥加密数据,和ticket一起发送给服务器,节约一个轮次。

对称加密传输:Record协议

经过握手之后,客户端和服务器端协商出了对称加密密钥pre_master_key。我们需要加密也需要认证,在TLS1.3中只能使用AEAD类(将Encrypt和MAC集成在算法内部)的算法进行加密。mmtls选择了AES-GCM作为认证加密算法。AES-GCM中,AES为加密算法,GCM指采用Counter模式,并带有GMAC消息认证码。

对称加密需要6个加密参数,分别是:

1
2
3
4
5
6
Client Write MAC Key (用于 Client 算消息认证码,以及 Server 验证消息认证码)
Server Write MAC Key (用于 Server 算消息认证码,以及 Client 验证消息认证码)
Client Write Encryption Key(用做 Client 做加密,以及 Server 解密)
Server Write Encryption Key(用做 Server 做加密,以及 Client 解密)
Client Write IV (Client 加密时使用的初始化向量)
Server Write IV (Server 加密时使用的初始化向量)

pre_master_key只有48字节,不能满足上述6个参数的需要,需要对密钥进行扩展。mmtls使用的是HKDF进行密钥扩展。在0-RTT下的pre_master_key可能会有两个,Static SecretEphemeral Secret。HKDF定义了两个函数进行扩展,HKDF-Extract保证密钥的熵均匀、伪随机性足够,HKDF-Expand对密钥的长度进行扩展。在mmtls中,pre_master_key进过扩展,得到长度为2*enc_key_length 2*iv_length的一段buffer,称为key_block。剩下的4个参数就用key_block中截取的一部分代表。

1
2
3
4
client_write_key = key_block[0...enc_key_length-1]
client_write_key = key_block[enc_key_length...2*enc_key_length-1]
client_write_IV = key_block[2*enc_key_length...2*enc_key_length iv_length-1]
server_write_IV = key_block[2*enc_key_length iv_length...2*enc_key_length 2*iv_length-1]

总结

mmtls参考了TLS1.3草案,结合微信自身背景,在密钥协商过程中使用ECDH,签名验证中使用ECDSA,认证加密中使用AES-GCM,密钥扩展中使用HKDF,摘要算法使用SHA256。

网络空间安全学院培养体系座谈会建议

在2019年12月5日网络空间安全学院培养体系座谈会上本人提出的建议

一、加强计算机能力与安全能力培养,削减通信类课程学分

  1. 提升计算机组成与体系结构学分,或者与计算机系合上。
  2. 取消1学分软件工程,与应用软件课程设计合并。
  3. 彻底更换计算机通信网络、操作系统教材,使用国外优秀教材。
  4. 更改嵌入式系统原理与应用课程内容,与电院其他专业合上。
  5. 增强计算机组成、数据库原理、编译原理、Windows安全原理与技术的实践内容。
  6. 开设Web安全、二进制安全、Linux内核、汇编语言、多媒体分析等方面的选修课。
  7. 在小学期开设安全实践(CTF等)、课程设计的专业选修课。
  8. 将模拟电子技术、信号与系统、Windows安全原理与技术改为选修课。
  9. 考虑将数字信号处理与电子系合上。

二、调整课程时序,提升课程质量

  1. 考虑将信息安全综合实践与网络信息安全概论安排到同一学期或者相邻2学期。
  2. 统筹网络信息安全概论、信息安全综合实践、现代密码学中涉及到密码学和信息安全基础概念的部分,避免重复。
  3. 统筹数字系统设计、电子技术试验、数字电子技术的顺序和内容,做到有序衔接。

三、营造良好科研氛围,开设利于科研的项目

四、改进教学管理

  1. 放开专业选修课的容量,从大三上开始开放专业选修课,增强选课的自由度。
  2. 将每学期的课程大作业错峰设置,避免截止日期扎堆。

新课程体系初步意见

在2019年12月5日网络空间安全学院培养体系座谈会老师给出的培养计划草案

一、 划分专业方向,减轻学分压力。

设立密码与应用、网络与通信安全、系统安全与攻防、应用(内容、AI)安全四个方向。大二下开始通过重新设计的信息安全科技创新了解各方向,大三上进入各方向课程学习。将信息安全高年级课程划分为方向基础课、方向必选课,专业选修课。

二、 调整课程时序,强化代码能力。

将离散数学、数据结构、安全概论、信安数基、操作系统、编译原理等课程提前安排。强化现有计算机基础课程的实践部分。新设立安全代码编写、安全开发模型等课程。考虑在小学期设立编程实践课程。

三、 增强安全能力,削减通信课程。

新设立逆向分析、攻防实战、密码工程实践、密码分析学、安全法规、网络舆情、大数据安全、系统安全思维、机器学习、无线网络安全、硬件安全、软件安全等课程。取消数电、模电、电子技术实验、信号与系统、数字信号处理、信息论与编码、Verilog、FPGA实验、嵌入式等课程的必修课地位。

四、 构建课程体系,实现贯通培养。

重新调整信息安全科技创新、应用软件课程设计和系统软件课程、毕业设计的定位与内容,实现方向内课程内容的连续性,考虑课程内进行对大型工程的持续开发。

时光飞逝,在交大已经生活学习了3年的我,已经进入本科最后一年了。大三下学期对我来说,是一个不平凡的学期。不平凡表现在几个方面。

一是学习成绩。大三下学期的课程对我来说,大多数属于实践性很强的课,而非理论性的做题的课程。我对于这种实践性的课程的投入度比较高。再加上大作业都是以小组作业的形式,带领团队进行攻关对我来说也是一种学习的过程。最后的结果反映就是,没有一门课出现分数爆炸的情况,所有课程的分数都符合我的预期,总的学积分一下子提高了很多。尽管如此,由于不知道其他人的成绩,我尚不知道我的排名究竟有何变化。

二是参加比赛。整个大三下学期都在准备信安竞赛。参加比赛一方面是为了获奖有保研加分,另一方面是体验实验室的经历、积累项目开发的经验。我们选择的题目是“AI换脸视频检测”,在孙锬锋老师和信息认知实验室的指导下,我和另外三位同学经过调研、设计、实验、系统开发、测试等多个环节,做出的作品和报告成功入围决赛。等到小学期的时候再在学校调试和准备展示效果,最后在东南大学比赛中,取得一等奖。

这些经历一扫过去几个学期平平淡淡的阴霾,让我的生涯履历中又添加了几笔着墨之处。

现在已经大四,我已经思考好了未来的选择,我将选择继续在交大读研深造。但是目前看上去我的学积分排名尚且不能够到推免资格,即便有着竞赛加分我也不知道究竟能否推免。因此我正在准备考研。我知道考研相对而言是比较辛苦的,需要和其他同学或者外校的学生一起竞争仅有的若干名额。但是我相信身为交大学子,有着能够轻松考上本校的水平。还有选择研究生的方向。我是否要考本专业,或者选择哪个老师,这些问题我还没有思考好。这是我接下来一段时间需要了解调研和思考决策的事情。

另外,即便大四,我还有4门专业课程需要学习。我将妥善分配我的精力与时间,争取复习考研的同时,也学好专业课的内容。毕竟不只是成绩很重要,课上学到的知识也是非常有用的。

本文为操作系统课程期末复习课内容,作者为小笼包

操作系统概述

  • 绝对不会考什么是操作系统,但是可能出现在简答和判断题里
  • 关于操作系统的回顾(理解)
    • 以技术的转折点为主导
    • 作业题里面
    • 为什么有这项技术,这项技术解决了什么问题
      • 缓存、中断、DMA、多道程序、SPOOLING等
  • 操作系统的概念
    • PPT:微机操作系统
    • 理解性的,选择判断
  • 操作系统的特征
    • 经常提问的
    • 并发、共享、虚拟、不确定性
  • 操作系统的几大功能
    • 按照章节来
    • 进程、存储、设备、文件、用户接口
  • 作业题要看

存储管理

  • 内存管理的需求
    • 挺核心的,但是书上没有
  • 可变分区分配算法
    • 首次、邻近、最佳、最差
  • 内存扩充技术
    • 覆盖、虚拟
    • 这种概念要理清楚
  • 新分区思想
    • 一定理解
    • 分页、分段
  • 逻辑地址到物理地址的转换
    • 特别核心的一大块
    • 但是书上有些东西没有,教材上没有的肯定不会考
    • 页表
      • 各种转换方式,书上有的一定都是重点
      • 快表、多级页表
      • 反向页表不会考
  • 局部性原理
    • 必须理解
    • “有哪些地方用到了局部性原理?”
  • 淘汰算法
    • 一共也没有几个,比较重点的是Clock算法(书P33上面的解释要看)
    • FIFO、矩阵法,这都是课本上有的,但是可能不太重要,也不能忽略
  • 后面书上没有的的就算了
    • 驻留集、清除策略、装入控制这都不考
  • 具体实例关注Unix
    • Lazy Buddy要知道
    • 页面分配和回收
      • Age
      • 为什么设置最大年龄值等问题
  • 本章的三大部分
    • 分页分段(内存管理)
    • 地址转换
    • 淘汰算法

进程管理

  • 这部分占用两章,课时最多,分数也最重
  • 进程的状态及其转换
    • 我们只考3状态,但是考研考5状态
    • 状态之间转换的原因(事件)
    • 哪些状态之间不能转换
  • 挂起状态书上好像是有的?(确认一下)
  • 进程映像中的数据
    • 不用背数据结构,但是文字要掌握?
    • PPT pp.38这种不用背
  • CPU模式就丢了(书上没有)
    • 用户模式、内核模式
  • 操作系统的类型
    • 没有内核、内核和用户编在一起、内核独立的
    • 内核与进程是否编在一起的三种方式
  • 线程和进程的区别
    • 为什么要做线程,克服了进程的哪些缺点
  • 用户级多线程、内核级、混合方法实现的多线程
  • Windows就算了
  • 调度算法
    • 高级调度、中级调度、低级调度
    • 最容易出选择和判断题
    • 区分清楚三种不同级别线程调度中,低级调度调度的是谁
  • 作业调度,可以就当进程调度来理解
    • 周转时间、带权周转时间搞清楚
  • 常用调度算法
    • PPT pp.110,越往后越核心
    • 必须理解的内容
  • 实时调度
    • 书上讲的很少,书上没有的就不要了
    • 书上没有优先级逆转
  • 多处理器调度
    • 书上好像只有,群调度算法
    • 其他的就算了

进程通信

  • 多线程并发执行带来的问题
  • 《此处漏了一部分》
  • Peterson的算法描述要有
  • 信号量
    • 重点(这个是必考的)
    • 生产者消费者问题
    • 读者写者问题
      • 只考读者优先
    • 哲学家问题
  • 死锁
    • 死锁的定义
      • 考理解
    • 死锁产生的条件
      • 四个3+1
    • 应对死锁的方法
      • 各种思路
    • 银行家算法和Coffman算法
      • 思想、区别等
    • 综合的策略
      • 书上没有
      • 还有后面的那个书上也没有
  • Unix系统的并发机制
    • 通信方法有什么,控制方法有什么
    • 信号Signal
    • 中断Interrupt
    • 管道Pipe
    • 后面没啥了
  • 《这里漏了一些》

文件系统

  • 应对延迟的方法
    • 一共五条,分成五条写
  • 磁盘调度算法
    • 考试肯定比小测上的复杂
  • RAID不考
  • 文件的组织方式
    • 都是理解性的
  • 文件大小的计算
    • 在UNIX里面讲的
  • UNIX索引节点很重要
  • 流文件与系统操作
    • pp.106附近有一个题目
  • 空闲文件存储块
    • 50叉树的那个
    • 作业题里面有,是个重点
  • 还有下推栈
  • Ext、F2FS
    • 这都不考
  • SSD的文件系统
    • 有理解性的题目,在ppt150-160之间

设备管理

  • 这里没有大型的题目

简答题
也是三大块都有
三个大应用题

  • 内存
  • 进程
  • 文件系统和设备
    • 绝对不会是出现在小测里的那么简单
    • 肯定是要理解的

更正:磁盘的最外道为0道,最内道为高编码。如果期末考试没有说清楚是向编码高的方向移动,还是反方向,就举手问。

本文为政治经济学课程作业。

摘要

目前有一些组织认为美国的5G发展已经落后。美国是否在5G中落后,又为什么在5G产业化应用中落后。本文将从政治经济学的多个角度对这个问题进行讨论。
关键字:美国 5G 政治经济学

1 引言

美国无线通信和互联网协会(CTIA)在2018年4月16日发布的一份报告《The Global Race to 5G》 [1]中表示,从5G的应用进程中,中国、韩国领先全球,美国仅为于第三名。在2019年4月2日香港《南华早报》的一篇新闻稿 [2]的标题叫做《How US went from telecoms leader to 5G also-ran without challenger to China’s Huawei》。为什么美国在5G产业化应用上落后了?下文将主要从政治经济学等多个角度进行分析。

2 分析

2.1 美国在5G产业中的地位

现代计算机与通信技术建立和发展于第二次世界大战和美苏冷战时期。美国拥有世界上最强的教育科研实力,贝尔实验室是现代通信系统中诸多发明的诞生地。5G三大场景中的eMBB(增强型移动宽带)场景中华为主推的Polar极化码的诞生地也在美国贝尔实验室。

美国的科研强,但其产业化并不强。从5G关键专利来看,根据德国专利数据库公司IPlytics的数据 [3],美国在5G关键专利中只有14%的份额,远低于中国34%的比例。从电信设备提供商来看,美国没有能和中国的华为、韩国的三星、芬兰的诺基亚和瑞典的爱立信竞争的电信设备提供商。从产业化应用来看,美国在5G产业已经落后了。

2.2 美国电信产业的制度

电信企业性质。美国电信企业如AT&T、Verizon、Sprint等都是自负盈亏的私有公司。私有公司的主要目的是追求利润,因此在用户多的城市能够覆盖较好的信号,而对于人烟稀少的荒野就信号很差。运营商们还是上市公司,美国电信运营商在4G建设中已经花费了大量的资金,研发5G所需的大量资金短时间带来的压力会让公司股价难看。因此运营商对于5G研发精力不足。

频谱划分制度。美国实行频谱拍卖制度。2017年美国600MHz频谱拍卖达到200亿美元,其中T-Mobile花费80亿美元夺标 [4]。美国联邦通信委员会FCC拍卖的用于5G的24GHz和28GHz频谱费用超过27亿美元。高昂的频谱成本给运营商带来极大的资金压力。

电信设备准入制度。美国政府禁止华为设备进入美国电信系统,而美国本土已经没有能够有竞争力生产5G设备的企业。因此美国运营商需要花更高的价格购买三星、诺基亚、爱立信的设备,选择面上较小,成本较大。运营商对于快速部署5G的激情不够。

从理性选择和自由主义政治经济学来看,保持现状而不是投入巨资部署5G是美国运营商理性的选择。

美国允许运营商自主决定使用的技术。各家运营商的技术路线并不完全一致,在研发上分歧较大,无法形成整体的合力。以现实主义政治经济学的“霸权稳定论”来看,缺乏市场上“霸主”将不利于进行合作。

2.3 金融资本的全球扩张

美国金融资本已经是美国最重要的政治集团之一。金融资本专注于金融游戏,投资、利息等等钱生钱的活动。金融资本在全球扩张,只想着资本增值,而不在意是否对本国有利。这样使得美国的制造业外流,本土制造商已经无法承担起5G设备制造的重任。本土的电信巨头AT&T早年被拆分,朗讯和摩托罗拉被收购,思科专注于企业网络设备,高通只负责专利授权而不制造。缺乏电信设备制造商,美国5G的产业化落地就进展较慢。

美国的资本对外输出,投资到三星、诺基亚、爱立信等企业。从列宁等人的观点来看,美国的资本资助了美国的竞争对手,损害了美国的制造业,为自己赚取了大量利润。虽然跨国公司中有大量的美国资本投资,但其是否会对美国的发展起到积极作用却是一个问题。

2.4 中国的领先

中国的世界工厂制造大国身份提供了5G产业化发展的广阔市场。中兴、华为等电信制造商,小米、华为等终端制造商都从市场中锻炼出来。

在科学技术发展中,中国经常强调“自主可控”。自主便是以国家为中心的政治经济学的诉求之一。中国是大国,大国要在经济政治军事上自主独立才行。现实主义和国家主义都强调实施积极的产业政策。中国政府也确实在5G研发和应用中推出了诸多鼓励、扶持性政策。三大运营商是国有企业,政府的推动让运营商投入巨额资金进行研发和产业化。

3 结论

从政治经济学角度来看,美国5G产业化落后是有很多原因的,特别是金融资本的全球扩张带来的制造业空心化,以及政府未提供足够的积极政策等原因。与此相反,中国的5G产业化进展很快,便是因为政治上的不同,带来的经济结果不同。

参考资料

[1] CTIA, “Race to 5G Report,” 16 4 2018. [联机]. Available: https://www.ctia.org/news/race-to-5g-report. [访问日期: 8 6 2019].
[2] Z. Soo, “How US went from telecoms leader to 5G also-ran without challenger to China’s Huawei,” 2 4 2019. [联机]. Available: https://www.scmp.com/tech/enterprises/article/3004325/how-us-went-telecoms-leader-5g-also-ran-without-challenger-chinas. [访问日期: 8 6 2019].
[3] IPlytics, “Who is leading the 5g patent race?,” 2019. [联机]. Available: https://www.iplytics.com/report/who-is-leading-the-5g-patent-race/. [访问日期: 8 6 2019].
[4] C. Gibbs, “https://www.fiercewireless.com/wireless/t-mobile-dish-and-comcast-top-bidders-incentive-auction-while-verizon-looks,” 13 4 2017. [联机]. Available: https://www.fiercewireless.com/wireless/t-mobile-dish-and-comcast-top-bidders-incentive-auction-while-verizon-looks.

在上海交大工科平台(工科试验班)的网站中的常见问题栏目下有这样一段话:

7.工科平台学生与一般专业学生相比,有何优势?
RE:主要体现在以下方面:
A.提前批录取:增加了一次填报交大的机会。
B.优质师资:各门课程由广受学生欢迎的优秀师资开设。
C.国际标准:与国际工程人才培养质量标准衔接,部分专业已经筹备工程专业认证。
D.专业选择:提供两次专业选择机会。鼓励优秀学生选报、投身所热爱的专业。
E.交叉氛围:各工科专业同学一起编班住宿、学习生活,提供工科交叉融合的氛围。

每到高考招生季的时候,招生组也会对考生说,提前批填交大,可以多一次机会上交大,没有什么损失。在在校生的讨论中,我们也经常会听到一种说法叫“如果没有工科试验班,我可能来不了交大”。

真的就是“如果没有工科试验班,我可能来不了交大”这样吗?

当我查阅2012-2018年一共7年上海交大在重庆招生情况之后,整理出了如下数据:

上海交大在重庆招生情况(理工类)

|年份|2012|2013|2014|2015|2016|2017|2018|
|:—:|:—:|:—:|:—:|:—:|:—:|:—:|:—:|:—:|
|提前批分数|-|-|640|677|681|669|672|
|提前批排名|-|-|422|409|331|263|452|
|本一批分数|653|641|654|688|692|679|686|
|本一批排名|348|361|151|128|114|113|112|

上海交大在重庆招生情况(理工类)
在工科试验班招生之前的2012年和2013年,交大录取名次在重庆市350名上下波动。而开始招工科试验班之后,本一批次的录取名次一下次冲到了重庆市120名左右。而这时提前批的录取名次则在300名上下波动。

考虑到交大在重庆理工类提前批只有工科试验班,因此提前批的分数就是工科试验班的分数。

再考虑到交大学校本身的进步和宣传的长进,分数线的上涨是正常的事情,因此我认为工科试验班的录取名次就等于试验班之前的原有本一批的排名。

再考虑到交大不可能凭空地多出来工科试验班的招生名额,因此试验班这部分的招生名额便是从原有的本一批次的名额中剥离出来的。

现在结论就很明显了,根本不存在什么“多一次机会”,从工科试验班进交大的学生,在没有工科试验班的情况下也是能上交大的。

我们将交大的将大量招生名额放到提前批,在本一批只留非常少的名额的行为叫做“超短裙招生”。在持续数年的超短裙招生的操作下,考生在报考之前已经接受了交大录取就是超高的本一批分数线这种“事实”。当他们发现提前批录取名次这么低的时候,就会被“没有工科试验班就来不了交大”这种言论包围。

那有人会说,反正都能进交大,“超短裙招生”有什么问题吗?反正对学校和考生是双赢。

我目前发现有一个问题,工科试验班剥夺了学生自由转专业的权利。

在工科平台转专业规定中,有如下说明:

2.工科平台学生是否可以享受学校自主转专业?
RE:因工科平台学生提前批录取,故不参与全校学生在大一春季学期自主选专业环节。但是平台学生在平台内有两次选择专业机会,第一次是大一秋季学期进行的专业预选;第二次是大二秋季学期专业分流,30%同学可以享受二次调整专业。

3.入校后非工科平台学生是否有机会转入工科平台?
RE:工科平台的培养是相对封闭的,所以不接受过程中的转入和转出。
工科平台(工科试验班)的学生,转专业只能在参与建设的六个学院的19个专业中选择,而不能选择人文、外语、经管、法学、数学、物理、化学、生物、医学等其他学院其他专业。

至于课程设置这种大家吐槽较多的东西,就见仁见智了,在此不加评论。

因此,我的结论是,工科平台并不是学校的“恩赐”,反而是对学生权利的剥夺,它只有利于提高学校的分数线。

文中提及的数据出处:
交大招生办–报考指南–历年分数
2012-2016重庆市高考理科含加分一分段表

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